Site IEJPN — Cultura Ecumênica
"Quando há pobreza de Amor, há fartura de ódio. E o resultado é a miséria do mundo. Rico é aquele que ama." José de Paiva Netto, propositor da Pedagogia do Afeto e da Pedagogia do Cidadão Ecumênico, in "Reflexões e Pensamentos".
Do cultivo do sentimento de religiosidade nasce a Cidadania
A Educação é aberta a processos de atualização em seu objetivo de formação para a cidadania. O ensino laico, ao longo do tempo, tem mostrado que, instruir sem preocupar-se com uma preparação ecumênica dos educandos, propicia uma educação incompleta, ao considerarmos que a religiosidade é inerente ao Homem. Se não desenvolvemos nossos valores éticos morais e espirituais, para os quais podemos dar como sinônimo a palavra religiosidade, em algum momento de nossa existência essa incapacidade surge, muitas vezes, em atos que prejudicam ao bom convívio da comunidade em que estamos inseridos. Portanto, consideramos fundamental que os educadores (de todas as disciplinas) não deixem de considerar essa importante área do conhecimento humano, considerando nosso educando um ser integral. Apostamos que o desenvolvimento dos sentimentos não deva acontecer somente em momentos pontuais do currículo escolar, mas que seja vivenciado em toda ação escolar.
O comprometimento na área educacional entre educadores, família e alunos torna-se imprescindível, mormente nos dias atuais. O espaço escolar está apto a promover ações para o desenvolvimento de uma Cidadania Ecumênica Fraterna, por meio da qual se pode conduzir eficientemente a estruturação de crianças e jovens, que necessitam ter sua sensibilidade cultivada, da mesma forma que seus demais saberes e habilidades.
Os Valores Ecumênicos e Eternos do Evangelho-Apocalipse de Jesus
O Evangelho-Apocalipse de Jesus indicam marco na história da Humanidade e a Cultura Ecumênica tem por fundamento estudá-los, compreendendo a mensagem atualíssima do Cristo Ecumênico, em Espírito e Verdade, à luz de Seu Novo Mandamento: “Amai-vos uns aos outros como Eu vos amei. Somente assim sereis reconhecidos como meus discípulos. Se vos amardes uns aos outros como Eu vos tenho amado”. (Evangelho de Jesus, segundo João, 13:34-35). Este Mandamento deve nortear o relacionamento humano, firmando-o em valores eternos como a Fraternidade, a Solidariedade e a Justiça, que não devem restringir-se aos segmentos religiosos, mas abarcar todos os campos do conhecimento humano. O compromisso com essa reflexão e com prática da Solidariedade alia-se ao exercício da Fé, cujo maior exemplo é a Prece Ecumênica de Jesus, o Pai-Nosso, que se encontra no Seu Evangelho, segundo Mateus, 6: 9 a 13.
A proposição dos quatro princípios para a educação do século XXI —
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser —, feita pela UNESCO, vem ao encontro do objetivo da Educação Ecumênica, que é preparar o aluno para um convívio social de Amor e respeito ao próximo. Assim, este trabalho traz a proposta de formação do Ser Humano Integral, ou seja, o Ser Espiritual.
Desenvolvimento
A disciplina de Cultura Ecumênica considera a importância do Ecumenismo embasar todas as informações pesquisadas com os aprendizes (em todas as fases de escolaridade) e sugere nas atividades a aplicação do MAPREI (como relatado acima), aliado a atividades de meditação e oração, atividades artísticas (teatro, música e dança), que fortaleçam o desenvolvimento da percepção sensível. Neste trabalho, são utilizados textos da Bíblia Sagrada (com ênfase no Evangelho-Apocalipse de Jesus), a coleção de livros Diretrizes Espirituais da Religião de Deus (escritor Paiva Netto, Ed. Elevação), bem como os livros sagrados e os que contemplam o estudo da história das religiões.
Avaliação
A avaliação é mensurada principalmente pela verificação da mudança de atitude do aluno em relação aos colegas, professores, coordenação, direção, escola, família e sociedade.
Além disso, é considerado o desenvolvimento do educando na prática de oralidade, na participação nos debates em sala com colocações que indiquem conhecimento do conteúdo, na colaboração no levantamento dos conceitos trabalhados, na prática de argumentação escrita e no envolvimento em atividades propostas durante o trabalho da Cultura Ecumênica, incluindo ações comunitárias.
Metas e resultados alcançados
Por meio das atividades desenvolvidas na disciplina de Cultura Ecumênica, observam-se nos alunos interesse por um comportamento que busque uma convivência melhor com o grupo e a comunidade, numa postura crítica e participativa nas questões sociais, o que os remete à melhoria da auto estima, com afirmação e desenvolvimento de suas potencialidades. As atividades, vale destacar, seguem o Método de Aprendizagem por Pesquisa Racional, Emocional e Intuitiva, o MAPREI, aplicado nas escolas e programas socioeducacionais da LBV, que visa o desenvolvimento prático da Pedagogia do Afeto e da Pedagogia do Cidadão Ecumênico. O MAPREI proporciona condições necessárias para pesquisas em todas as áreas do conhecimento. No caso específico da Cultura Ecumênica, o método contribui para a formação integral do aluno, isto é, o desenvolvimento do espírito-biopsicossocial, por meio da interdisciplinaridade.
Assim, o educando obtém ferramentas que o ajudam a perceber a importância da ética na sua relação com o outro e com a sociedade, com exemplos práticos do conteúdo do Evangelho-Apocalipse de Jesus, bem como o integra de forma crítica no contexto político, religioso, científico e filosófico em que está inserido, facilitando sua atuação na sociedade ao conhecer a trajetória das religiões desde os tempos primevos até os dias atuais, o que o leva a desenvolver argumentação oral e escrita sobre os conteúdos propostos; elaborar pesquisas e análises, bem como fazer leitura analítica e crítica de textos, enriquecendo sua bagagem cultural ao conhecer espaços religiosos e culturais; facilita a elaboração de relatórios e dissertações para o desenvolvimento da argumentação escrita, destacando-se a apresentação de seus pontos de vista/pesquisas em colóquios promovidos pela escola, o que os incentiva a desenvolver projetos e participar de atividades de ação socioeducacional, em prol da Cultura de Paz.
