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  • Site IEJPN — Proposta Política Pedagógica

    Eixo Norteador

    A Pedagogia do Afeto e a Pedagogia do Cidadão Ecumênico têm como eixo norteador a Espiritualidade Ecumênica, que amplia e complementa os conteúdos disciplinares e projetos desenvolvidos no âmbito escolar.

    Missão

    Educar com Espiritualidade Ecumênica, formando cérebro e coração.

    A concepção de Educação

    A concepção de Educação proposta por esta vanguardeira Pedagogia deriva de um posicionamento ideológico, religioso, filosófico e técnico, compartilhado com agentes educacionais. É do educador Paiva Netto, seu criador, o conceito: "A Educação Ecumênica objetiva promover o desenvolvimento do Ser (em sua experiência física), por meio da conscientização do princípio de que “estamos corpo, mas somos Espírito”. Ela se expressa por valores, princípios e objetivos orientadores de seus espaços educacionais, para sua prática, dando-lhe significado e relevância.

    Objetivo Geral

    Promover com qualidade, competência e efetividade o desenvolvimento harmônico da inteligência, do corpo e do espírito, respeitando as faixas etárias dos educandos, somando esforços na construção da cidadania ecumênica, da ética e da solidariedade, contemplando todos os segmentos educacionais, de escolarização formal ou informal.

    Caracterização

    Esta Pedagogia pode ser assim caracterizada:

    Propõe-se à formação do Ser integral: Espírito-biopsicossocial;
    Transcende o contexto físico, levando em conta a bagagem cultural e espiritual do indivíduo;
    Tem como objeto os direitos e deveres humanos, fundamentados nas leis naturais humanas, espirituais e cósmicas, e a contribuição para o Equilíbrio, a Liberdade e a Responsabilidade, diante da vida e da evolução;
    Tem como diretrizes básicas os valores difundidos pelo Cristo Ecumênico e sintetizados no Seu Evangelho-Apocalipse.

    Respeito às diferenças

    Segundo o propositor desta Pedagogia, a postura do cidadão espiritualizado surge da identificação de cada indivíduo com o seu próximo:
    “(...) Que possamos repetir, agora mais do que nunca, como Gandhi (1869-1948):— “Sou negro, branco, amarelo, vermelho, mestiço...”’
    “Estava certo o Mahatma, pois, afinal de contas, somos Humanidade. Desde o princípio das eras, temos indissolúvel ligação neste mundo. Somos, portanto, muçulmanos, xintoístas, católicos, bramanistas, budistas, protestantes, judeus, espíritas, esotéricos, agnósticos, umbandistas, ateus... Somos, por fim, Seres Humanos! Isto significa dizer que temos de respeitar as origens e o ponto de vista do nosso semelhante e, com ele, coexistir na sintonia da Paz (...).
    “(...) O Pai Celestial espera que aprendamos a viver pacificamente em comunidade planetária. Só existe uma raça, a Raça Universal dos Filhos de Deus. Na Legião da Boa Vontade, cultivamos a Parte Divina que existe em todos os indivíduos, esperando ser despertada para demonstrar sua eficácia no Bem, fração luminosa que cada criatura porta dentro de si, ao largo de crenças e descrenças.
    “A Misericórdia, a Fraternidade e outros nobres sentimentos são manifestações desse componente superior do nosso caráter (...).
    “Daí pregarmos o Ecumenismo Total, ou Ecumenismo das Almas, ou Ecumenismo dos Sentimentos Fraternos (que a tudo transcende), o qual constitui a projeção mais elevada da Esperança dos que anseiam unir-se no soerguer de um futuro feliz para todos os povos. Um dia, a Ciência, que com tanto progresso tem favorecido as nações, chegará à compreensão definitiva daquilo que já percebem os místicos universalistas: somos um. Esse constituirá um notável avanço.
    “ (...) Costumo dizer: o grande milagre que Deus espera dos Seres Humanos é que aprendam a amar-se”.

    Pontos essenciais

    Formar cérebros e Corações é a grande meta a ser atingida, uma vez que se nos preocuparmos apenas com os aspectos informativos da Educação, podemos desviá-la de seu real objetivo: formar Seres Humanos.

    A reflexão sobre essa importante diretriz nos leva a crer que, mais do que pensar em quais conteúdos devemos transmitir em Português, Química ou Física, vale, também e sempre, refletir nos princípios fundamentais e norteadores do verdadeiro processo de aprendizagem, que é aquele que permite ao indivíduo a busca constante do conhecimento, pois favorece o desenvolvimento do aprender a aprender, um dos Quatro Pilares para a Educação da Unesco.

    Para a efetiva prática deste aprendizado, levantamos sete pontos que consideramos essenciais:

    Vivenciar valores:
    Garantir ferramentas que possibilitem o fortalecimento das crianças e jovens, por meio da vivência de valores universais, em consonância com a família e a sociedade, oferecendo a oportunidade da criança e do jovem elaborarem conceitos para a prática da cidadania ecumênica. Dar condições a fim de que o aluno perceba-se como parte de um grupo social, que é, ao mesmo tempo, meio de interação e fonte de estudo e informação, desenvolvendo nele a percepção de realidade.

    Praticar o pensar:
    Exercitar o pensamento, oferecendo, de forma constante e sistemática, desafios e problemas de lógica que auxiliem o aluno a desenvolver uma completa linha de raciocínio, baseada na coesão e coerência e que seja seqüencial e gradativa, servindo de base para que ele possa "pensar" os fatos da vida. Uma vez assimiladas as noções éticas que devem reger verdadeiramente nossas vidas, os conceitos de certo ou errado, bem ou mal, útil ou inútil virão, naturalmente. Por exemplo: não é preciso ensinar a criança e o jovem a respeitar a diversidade de opiniões, se o Novo Mandamento de Jesus: ”Amai-vos uns aos outros como Eu vos amei” (Evangelho, segundo João, 13:34 ) já tiver sido assimilado nos âmbitos da teoria e da prática. De certa forma, quando se insiste para que uma criança respeite a outra em suas diferenças, estamos trabalhando com a conseqüência e não com a causa.

    Incentivar a habilidade investigativa:
    Tendo como base a percepção da realidade e a consciência de que o saber e a informação fazem parte de um amplo universo social, desenvolver o senso de pesquisa e a curiosidade saudável. Ou seja, sistematizar e orientar a pesquisa, no vasto campo das informações, que devem compor o saber individual.

    Despertar a memória espiritual:
    Eis aqui o grande diferencial desta proposta educacional. O aluno, considerado por nós um Ser espírito-biopsicossocial, traz consigo informações e conhecimentos, acumulados ao longo de suas diversas existências no plano físico e espiritual. O papel do educador é favorecer o despertar desse conhecimento, de forma saudável e natural.

    Nortear e apoiar:
    Ao monitorar a ação das crianças e jovens, balizando os limites necessários e fundamentais para propiciar o amadurecimento de conceitos e ações, favorecendo estudos e pesquisas para temas de interesse, que contribuam na formação integral das crianças e jovens, a escola contribui efetivamente para a formação de cidadãos ecumênicos.

    Valorizar e respeitar:
    Quando o educador, além de propiciar ricos momentos de aprendizagem e pesquisa, valoriza a produção e as ações das crianças e jovens, respeitando seus limites e suas habilidades, está contribuindo de forma significativa para que o aluno tenha sua auto-estima em grau satisfatório e consiga interagir com o meio social sem frustrações, exercendo plenamente sua cidadania.

    Despertar potencialidades:
    Pela vivência social que a escola propicia, colocando também em prática ações de solidariedade ecumênica, cabe ao educador descobrir e despertar habilidades e capacidades nos alunos, possibilitar experiências nas diversas áreas do saber, com vistas à futura atuação das crianças e jovens na idade adulta, em integração com a sociedade.

    O Instituto de Educação José de Paiva Netto

    I - Educação Infantil: de 4 meses a 5 anos e 11 meses.
    II - Ensino Fundamental: atenderá educandos com idade a partir de 6 anos e terá duração de nove anos, subdivididos em:
    a) Ensino Fundamental I: duração de cinco anos, 1º ao 5º ano
    b) Ensino Fundamental II: duração de quatro anos, 6º ao 9º ano
    III – Ensino Médio: com duração de três anos
    IV) Educação de Jovens e Adultos: atende alunos do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental. São oferecidos, também, cursos preparatórios para os Exames Supletivos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

    Objetivo dos Cursos

    a) A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, atenderá a crianças de quatro meses a 5 anos e 11 meses de idade, na Supercreche Jesus da LBV, nas modalidades:

    a.1) Atendimento a crianças de 4 meses a 3 anos e 11 meses, do Berçário ao Maternal , tendo como objetivo:
    -> cuidar e educar o bebê e a criança, proporcionando-lhes bem estar , alimentação balanceada, em ambiente socializador, estimulador e favorável ao desenvolvimento integral dos aspectos físico, emocional, afetivo, mental e sociolingüístico, entendendo-os como seres completos, totais e indivisíveis; proporcionar a integração do bebê e da criança ao grupo de convivência, estimulando a formação dos conceitos de identidade e autonomia pelo exercício do ser, do conviver consigo próprios, com os demais e com o próprio ambiente, como complementação à ação da família; compartilhar com a família a educação dos seus filhos, fornecendo-lhes orientações para a boa saúde e o bem estar dos bebês e crianças.

    a.2) Atendimento a crianças de 4 anos a 6 anos e 11 meses de idade, tendo como objetivos:
    - criar um ambiente favorável ao desenvolvimento físico, mental, afetivo e social da criança, propiciando a aquisição das habilidades específicas para os níveis subseqüentes;
    - desenvolver a maturidade com responsabilidade e compreensão das regras sociais, complementando a ação da família;
    - conduzir a uma conduta independente, pelo desenvolvimento da autoconfiança e da iniciativa;
    - propiciar o desenvolvimento de valores que conduzam à prática da convivência com espiritualidade;
    - propiciar o desenvolvimento da criatividade, com a espiritualidade, especialmente como elemento de auto-expressão e de expressão espiritual;
    - possibilitar o diagnóstico oportuno das dificuldades de desenvolvimento do aprendiz;
    - desenvolver as funções específicas necessárias à (aprendizagem da leitura e da escrita) formação pessoal e social e ao conhecimento de mundo, observando os eixos: Movimento, Artes Visuais, Música, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Conhecimento Lógico-matemático e outros temas de interesse da comunidade local;
    - propiciar multiplicidade de experiências lúdicas, afetivas e estéticas necessárias ao desenvolvimento harmonioso da personalidade do aprendiz;
    - trabalhar a Pedagogia do Afeto nas atividades realizadas com as crianças da Educação Infantil, tendo em vista os chocantes impactos da realidade atual, em que a agressividade (na forma de violência corporal/sexual e emocional) tem feito muitas vítimas.

    É pertinente o reforço de que os sentimentos devam aliar-se ao desenvolvimento da inteligência dos pequeninos, de forma que carinho e afeto não fiquem restritos apenas aos bons tratos no seio da família, mas permeiem todos os ambientes de suas vidas, inclusive o ambiente escolar, contemplando esta faixa etária em que as crianças estão tão indefesas em seu universo infantil.

    Acerca do trabalho direcionado aos pequeninos, afirma o educador Paiva Netto: “(...) A estabilidade do mundo começa no coração da criança. Por isso, na LBV praticamos, há tantos anos, a Pedagogia do Afeto”. E mais: “(...) O afeto que inspira a nossa Pedagogia, tomado em seu sentido supino, é, além de um sentimento de Alma elevado, uma estratégia política, igualmente compreendida na sua índole mais exalçada, em consonância com a Justiça Social, como uma estratégia de sobrevivência para o indivíduo, povos e nações. Os Seres Humanos — portanto, os cidadãos, entre eles os esperançosos jovens — são muito mais do que um saco de carne, ossos, músculos, nervos, sangue. Amam e sofrem. Sonham, desejam, constroem, frustram-se, e, apesar de tudo, prosseguem, vão em frente... Merecem, além de leis, respeito para que elas jamais constituam obscuros privilégios, e possam ser cumpridas em benefício de todos. (...)”

    b) Ensino Fundamental
    Atende a educandos com idade a partir de seis anos, terá a duração de nove anos, subdivididos em nove anos, sendo que a carga horária mínima será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado para exames finais e recuperação. As ações do Ensino Fundamental têm por objetivo a construção básica do cidadão ecumênico, mediante:
    - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo por meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo, a aquisição de conhecimentos e competências e a formação de atitudes e valores;
    - o desenvolvimento da formação básica indispensável para participar como cidadão na vida em sociedade;
    - o desenvolvimento da compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade, seu preparo para a cidadania ecumênica;
    - o fortalecimento dos vínculos da família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;
    - a garantia da apropriação de conhecimentos fundamentais sistematizados e significativos, incorporando suas experiências sociais e culturais, num processo de ampliação de sua capacidade de elaboração e compreensão;
    - a formação de hábitos racionais de estudo, possibilitando, além da assimilação de novos conhecimentos, a apreensão de uma sistemática mais eficaz e eficiente para desenvolver qualquer atividade;
    - o desenvolvimento da intuição e da emoção, colocando-as em paridade com o desenvolvimento do racional;
    - oferecimento de uma formação básica que possibilite e incentive o educando à continuidade de estudos posteriores.

    c) Ensino Médio
    Tem a duração mínima de três anos, subdivididos em três séries, com a carga horária mínima anual de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais. No Instituto de Educação José de Paiva Netto os educandos recebem 9 aulas por dia, com a ação de reforço e laboratórios que intensifiquem seu aprendizado, apoiando-os de forma que não necessitem realizar fora da escola cursos complementares para realização de vestibulares. O curso tem como objetivos:
    - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
    - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade às novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;
    - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ético-social-espiritual e o desenvolvimento da autonomia intelectual, do pensamento crítico, da inteligência emocional e da inteligência intuitiva;
    - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino interdisciplinar, propiciando o seu preparo para o exercício da cidadania ecumênica e sua qualificação para o trabalho;
    - o preparo do educando para o momento atual que vivemos, como afirma o criador do Instituto de Educação da LBV na capital paulista, em seu artigo “É urgente reeducar”: “Preparação eficaz: – O Espírito tem lugar preponderante no nosso labor. Entretanto, na preparação de jovens e adultos para a subsistência neste mundo material de tecnologia jamais vista e, paradoxalmente, na atualidade, tão instável para os que labutam pelo futuro próprio, devemos levar na mais alta consideração que os educandos têm de ser com eficiência qualificados para a exigente demanda do acirrado mercado de trabalho. E mais: de tal maneira que não persigam um caminho em que a profissão para a qual se prepararam não mais exista ao fim do curso. É essencial, pois, receberem formação eficaz para que sejam arrojados, empreendedores, de modo que possam suplantar os fatos supervenientes que, a qualquer instante, desafiam a sociedade, assustando multidões. (...) De nada adiantarão, portanto — digamos para argumentar —, planejamentos audaciosos se não houver quem tenha sido devidamente preparado para desenvolvê-los. Por isso mesmo, cuida do Espírito, reforma o Ser Humano, e tudo se transformará!”

    d) EJA (Educação de Jovens e Adultos)
    O Instituto de Educação José de Paiva Netto (IEJPN) propicia, no período noturno, a jovens e adultos que não tiveram acesso ou continuidade de escola na idade própria, a oportunidade de retomarem os estudos e transformarem suas realidades, melhorando, assim, suas condições de vida pessoal, profissional e da comunidade em que vivem.

    A Pedagogia do Cidadão Ecumênico abrange pré-adolescentes, adolescentes, jovens e adulto, apostando na formação integral dos educandos, vendo-os como Espíritos-biopsicossociais. Fundamenta-se nos valores nascidos do Amor Universal, dispondo o indivíduo para viver a Cidadania Ecumênica, no exercício pleno da Sociedade Solidária, tendo como ícone o preceito imortal do Cristo Ecumênico, o Novo Mandamento que Ele deixou: “Amai-vos uns aos outros como Eu vos amei”.

    Conceitua Paiva Netto: “(...) A nossa ferramenta, portanto, para erigir o Cidadão Ecumênico (religioso ou não) é algo de que não podemos prescindir: o espírito universalista cujo instrumental seja a Solidariedade, iluminando mentes e sentimentos. Habitamos uma única e imensa morada, a Terra. Se não marcharmos na direção do entendimento, onde haveremos de residir se a loucura do egoísmo e da ganância não for afastada dos nossos caminhos, neste Planeta em novos tempos de globalização? Sociedade mundializada, satisfações ou males no mesmo grau. É matemático. (...)”

    Além do EJA, que atende alunos do 1º ao 4º ano do Ensino Fundamental, são oferecidos, também, cursos preparatórios para os Exames Supletivos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, que visam desenvolver nos jovens e adultos, a cidadania ativa, como participação na vida social, econômica, política e cultural da sociedade, com base nos ideais da Pedagogia do Cidadão Ecumênico, que desenvolve Cérebro e Coração.