008 — Metodologia de Aplicação — MAPREI

O eixo norteador da Pedagogia do Cidadão Ecumênico, a Pedagogia do Afeto, linha educacional vanguardeira de José de Paiva Netto, é a Espiritualidade Ecumênica, colaboradora essencial para o desenvolvimento da Cultura de Paz.

Sua base de desenvolvimento é o Evangelho-Apocalipse de Jesus, de onde derivam os estudos dos mais diversos conteúdos e vivências. Isto é, trata-se de uma ótica diferenciada e nuclear da qual emergem os Temas Transversais, sem que se perca a reflexão crítica dos problemas da realidade e, principalmente, sem que os educandos deixem de exercer uma cidadania plena, aberta e consciente do outro; tudo permeado pela Espiritualidade Ecumênica.

Os Temas Transversais, abrangendo a Ética, a Saúde, o Meio Ambiente, a Pluralidade Cultural, a Orientação Sexual, que permeiam todas as atividades educacionais, serão desenvolvidos como temas geradores, tendo a Espiritualidade Ecumênica como eixo norteador dessa transversalidade, com os seguintes objetivos:

— Dar significado ao conhecimento mediante a contextualização, desenvolvendo temas articulados à realidade;
— Despertar no educando a percepção de seu conhecimento intuitivo;
— Incentivar o raciocínio e a pesquisa e a capacidade de “aprender a aprender”;
— Reorganizar o currículo em áreas do conhecimento, com o objetivo de facilitar o desenvolvimento dos conteúdos, aproximando-os;
— Situar o educando como sujeito construtor de conhecimento, habilitando-o para a vida em sociedade, pelo exercício da cidadania e da ética.

Para todas as ações escolares, inclusive para o desenvolvimento das atividades proposta pelos temas geradores, os educadores da Pedagogia do Cidadão Ecumênico utilizam o Método da Aprendizagem por Pesquisa Racional-Emocional e Intuitiva, MAPREI, que passamos a detalhar a seguir.

MAPREI — Método de Aprendizagem por Pesquisa Racional-Emocional-Intuitiva

O aprendizado resulta de um conjunto de ações individuais e em grupo, que englobam a busca, a reflexão e o amadurecimento do saber.

A Pedagogia do Cidadão Ecumênico, em seu diferencial pedagógico, propõe que o conhecimento, para ser seguramente apreendido pelo Ser Humano, deve partir do indivíduo, necessita ser compartilhado com o grupo, mas necessariamente volta para o indivíduo, que o internaliza. Na Metodologia para aplicação da Pedagogia do Cidadão Ecumênico, o Método da Aprendizagem por Pesquisa Racional-Emocional-Intuitiva — MAPREI — é utilizado para a sistematização e contextualização da busca de fatos/conteúdos obtidos a partir de inúmeras origens, valorizando-se a fonte interior, isto é, o conhecimento anterior do aluno, além de promover a sociabilidade e a autonomia, possibilitando a transmissão do conhecimento adquirido e o contato com opiniões variadas sobre o mesmo assunto.

Objetivo Geral

Desenvolver nos alunos habilidades investigativas, racionais e intuitivas, por meio do incentivo à pesquisa e aprofundamento de temas, vistas como fatores primordiais para a construção do conhecimento.

Objetivos específicos

O Método da Aprendizagem por Pesquisa Racional Emocional Intuitiva, MAPREI, busca tornar o educando mais ativo e construtor de conhecimento e, considerando sua capacidade em buscar também em seu universo interno respostas e novas perspectivas, tem, portanto, como objetivos específicos:

— Coletar, sistematizar e contextualizar dados de várias fontes;
— Ouvir opiniões opostas de forma respeitosa;
— Desenvolver a habilidade da argumentação;
— Participar do trabalho em equipe;
— Exercitar valores democráticos e ecumênicos no espaço da sala de aula;
— Perceber-se como co-autor do processo educacional, exercitando suas habilidades intuitivas.

Avaliação e Auto-Avaliação

A avaliação do conhecimento produzido terá deve ser vista por alunos e professores como fator presente em todas as etapas de desenvolvimento do processo metodológico.

A sistematização dos processos de pesquisa e avaliação será fundamental para o desenvolvimento crítico dos alunos.

O essencial é que o aluno sinta-se valorizado em suas produções e consiga gerar crescimento efetivo em sua aprendizagem.Em todas as etapas de aplicação do MAPREI, o educador pode propor atividades e avaliar o aluno por seu desempenho, participação, envolvimento e pela produção propriamente dita.

A auto-avaliação também é imprescindível para o prosseguimento das atividades, deve ser realizada por alunos e professores e apontar:

— Pontos positivos e a melhorar no processo de aprendizagem;
— Pontos positivos e a melhorar no desempenho individual;
— Pontos positivos e a melhorar no desempenho do grupo.

A auto-avaliação é o instrumento norteador das atividades do período subseqüente e de novos projetos a serem desenvolvidos pelo grupo.Deve ser realizada por todos os agentes educacionais:

— Professores avaliando alunos;
— Alunos/Pais avaliando professores;
— Professores e alunos avaliando o processo.